中國教育（yù）報-中國教（jiāo）育新聞網訊（記者 餘闖）7月9日，由中國人生科學學會（huì）中小學（xué）教育專業委員會、中國人民（mín）大學出版社、北（běi）京市海澱區（qū）教育學會（huì）共同主辦的“幸福教育與（yǔ）立（lì）德樹人（rén）”研討會在（zài）北（běi）京（jīng）舉行。會（huì）議以“現場+雲（yún）端”的（de）形（xíng）式進行，來自山東（dōng）、安徽、雲南（nán）等多地學（xué）校代表同步線上參會。

在新時代強調“五（wǔ）育”並舉、指向核（hé）心素養的“雙減”背景（jǐng）下，如何保（bǎo）護孩（hái）子的童年，尊重兒（ér）童的天性，落實（shí）立德樹人根本任（rèn）務？中國科學院附屬玉泉小學校長高峰經過20年在山東、北京和全（quán）國各（gè）地中（zhōng）小學的不斷（duàn）探索（suǒ）實踐，總結形成（chéng）的“幸福教（jiāo）育育人模型（xíng）”做出了具體的辦學實踐回應。

在高峰（fēng）看來，幸福教（jiāo）育實踐開辟了一條新的育人路徑（jìng）。它以兒童為本（běn）位，以課程為（wéi）中心，重（chóng）構學校組（zǔ）織結構，重建校（xiào）園管理機製，協調（diào）配（pèi）置（zhì）教育資源（yuán），建設充（chōng）滿幸福感的校園（yuán）。經過多個地（dì）區、多所學校（xiào）的實踐檢驗（yàn），均取得了良好（hǎo）辦學實效，造就了一批師生（shēng）感受到幸福、教學業績突出的優質（zhì）學（xué）校。

研討會（huì）旨（zhǐ）在落實*科研課題《幸福教育（yù）育人（rén）模型（xíng）的研究和推（tuī）廣》，讓幸福教育研究（jiū）成果（guǒ）惠（huì）及更多學校。為此，由中國科學（xué）院附屬玉泉小（xiǎo）學倡導，聯合全國部（bù）分有誌於從（cóng）事幸福教育（yù）研究的學校共同發起組建了“中國科學院玉泉（quán）教育聯盟”，共同開展幸福教育公（gōng）益行（háng）動（dòng）。

中國人生科學（xué）學會中小（xiǎo）學專業委（wěi）員會理事長聶延軍說（shuō），幸福教（jiāo）育（yù）著（zhe）力培養學（xué）生核（hé）心素養，基於（yú）孩子（zǐ）個體特（tè）點，在（zài）課程（chéng）重（chóng）構和學程再造（zào）中，為每個孩子（zǐ）提供量身打造的（de）成（chéng）長（zhǎng）課程。幸福教育更賦予學生快樂的童年、完（wán）善的人格，賦予他們（men）生動活（huó）潑（pō）、身心健康發展的過程，讓每個學生在蓬勃生長中打下一生積極（jí）樂觀的底（dǐ）色。

北京師範大學*教授顧明遠（yuǎn）在點評中說（shuō），*近出台（tái）的義務教（jiāo）育（yù）課程方（fāng）案（àn）和課程標準，指出要落（luò）實立德樹人根本（běn）任務，強調育人為本，培養（yǎng）“有（yǒu）理（lǐ）想、有本領、有擔當（dāng）”時代新人。“雙減”政策（cè）的目的就是（shì）通過（guò）減輕學生負（fù）擔，讓學生幸福地生活、學習，夠讓學生（shēng）有時間走向大自然、走向社會、鍛煉身體（tǐ），有（yǒu）時間參（cān）加他喜愛的活動，真正能夠做（zuò）到德智體美勞“五育”並（bìng）舉。幸福教育（yù）是立德樹人的一（yī）個很好的教育範式，值得深（shēn）入（rù）研究、實踐、學（xué）習。

由中國人民大學出版社出版的《推開幸福（fú）教育（yù）之門（mén）》新書（shū）*式同天舉行（háng）。本書係（xì）統梳理了高峰（fēng）20年的辦學實（shí）踐和提煉總結，對（duì）於（yú）如何讓孩子們喜歡學校、幸福度過童（tóng）年，如何消除教師職（zhí）業倦怠、讓（ràng）教（jiāo）師找到職業幸（xìng）福（fú），如何重構學校組織、使（shǐ）其成為促進師生共同成長的幸福場，本中都作了（le）解讀。教育家（jiā）蘇霍姆林斯基之女蘇霍姆林斯卡婭（yà）為該書撰寫了推薦語：“幸福教育（yù）和蘇霍姆林斯基的（de）教育思（sī）想是一脈相承的。”